[학력]

- 미국 버지니아주 Lynchburg 대학교 학사

- 미국 Virginia Tech 대학원 교육학 석사

- 이화여자대학교 대학원 석사(유아교육전공)

- 이화여자대학교 대학원 박사(유아교육전공)

 

[경력]

- (전) 미국 Rutgers University Visiting Scholar (유아교육과)

- (전) 전주기전대학 유아교육과 교수

 

[외부활동]

(현) 전북도육아종합지원센터 운영위원

(현) 전북도육아종합지원센터 공통 부모교육 강사

(현) 세계유아교육기구(OMEP) 한국위원회 부회장

(현) 구성주의유아교육학회 이사

(전) 5세 이음교육 표준안(시안) 개발 공동연구원

(전) 2019 개정 누리과정 컨설팅 컨설턴트

(전) 전라북도 보육정책위원회 위원

(전) 전주시 보육정책위원회 위원

(전) 전주시 지역아동센터 운영위원장

(전) 군산시 보육정책위원회 위원

(전) 전북교육청 유치원교원능력개발평가 위원

(전) 한국유아교육학회 전북지회 이사

 

[논문 및 저서]

- 유선영(2025). 미국의 유아교육과정 연속성 및 교원자격 분석을 통한 국내 이음교육 방향 탐색: 뉴저지주를 중심으로. 영유아교육: 이론과 실천, 10(1), 53-76.

- 박은혜, 유선영, 김언경, 박선혜, 이성희(2025). OECD Teaching Compass의 주요 특징과 유아교사 전문적 성장을 위한 시사점 탐색. 한국교원교육연구, 42(3), 363-392.

- 유선영, 조해연, 박선혜, 김교령, 김경숙(2025). 유아문학교육. 창지사.

- 이성희, 유선영, 조해연(2025). 충남형 유아학교 체제 구축 방안 연구. 육아지원연구, 20(2), 57-81.

- 유선영, 길효정(2024). LMS 기반 원격교육에서 예비유아교사의 학습 동기와 문제해결능력의 관계이러닝 효능감의 매개 효과와 사회적 실재감의 조절 효과. 한국아동가족복지연구, 29(4), 859-878.

- 박은혜, 김순환, 이성희, 유선영(2024). 유ㆍ초이음교육 방향 탐색 : 스웨덴, 핀란드, 오스트리아, 크로아티아의 학제와 교육과정을 중심으로. 55(4), 285-308.

- 유선영, 길효정(2023). 예비유아교사 모의수업에서의 학업적 효능감과 교사 효능감의 관계* 교수 실재감을 매개로. 한국아동가족복지연구, 28(4), 535-549.

- 김순환, 김교령, 박선혜, 손수연, 오지영, 유선영, 장민영, 전우용, 조해연(2023). 유아언어교육. 파워북.

- 길효정, 유선영(2022). 원격수업을 경험한 예비유아교사의 자기주도학습능력이 학습지속의향에 미치는 영향: 이러닝효능감과 사회적 실재감의 매개효과를 중심으로. 유아교육연구, 42(6), 667-688.

- Kim, S., Yu, S., Park, S., & Cho, H. (2022). Keyword Network Analysis of Research Articles in the Asia-Pacific Journal of Research in Early Childhood education: Research Trends From 2007 to 2021, Asia-Pacific Journal of Research in Early Childhood Education, 16(3), 179-202.

- Park, S., Cho, H., & Yu, S. (2022). Teachers’ Changing perceptions of Transitions in the Infant Classroom through Learning Community Activities, Asia-Pacific Journal of Research in Early Childhood Education, 16(2), 187-202.

- 조해연, 박선혜, 유선영(2021). 영유아교사 양성과정 교재에 수록된 전이 관련 키워드 네트워크 분석. 학습자중심교과교육연구, 21(21), 743-759.

- 유선영, 박선혜, 조해연(2021). 공립유치원 교사 임용후보자 선정 경쟁시험 교직논술 내용분석: 네트워크 분석을 중심으로. 미래유아교육학회지, 28(4), 29-54.

- 유선영, 길효정(2020). 예비유아교사의 대학생활적응에 영향을 미치는 요인. 학습자중심교과교육연구, 20(22), 1271-1291.

- 길효정, 유선영(2020). 예비유아교사의 자기주도역량, 협동역량, 대학생활적응과의 관계: 문제해결역량의 매개효과를 중심으로. 학습자중심교과교육연구, 20(6), 779-801.

- 이성희, 유선영(2019). 예비유아교사의 학교현장실습에 나타난 직무경험 분석. 어린이미디어연구, 18(4), 57-75.

- 유선영(2018). 한국과 미국의 유아 수학교육과정 내용 비교 연구: Common Core State Standards 및 뉴저지 주 Preschool Standards를 중심으로. 비교교육연구, 28(3), 333-354.

- 김은정, 유선영(2018). 예비유아교사의 교직선택 동기에 관한 탐색. 학습자중심교과교육연구, 18(24), 759-782.

- 이성희, 유선영(2018). 만 5 세 유아의 또래체형에 따른 또래선호도 및 또래 인식 분석. 육아지원연구, 13(3), 87-107.

- 유선영, 이성희(2017). A Comparison of the Transition and Continuity Practices from Early Childhood to the Primary Grades in Korea and the United States, 비교교육연구, 27(2), 29-51.

- 유선영(2017). 유초연계 관점에서 본 미국의 CCSS 언어교육과정과 우리나라 언어교육과정 비교연구 .  학습자중심교과교육연구, 17(24), 1005-1029.

- 유선영, 박선혜, 조해연(2017). 미국(NAEYC)과 한국 유아교육기관 평가의 부모참여 비교 연구. 학습자 중심교과교육연구, 17(9), 381-402.

- Park, E., Kim, H., & Yu, S. (2016). Perceptions and Attitudes of Early Childhood Teachers in Korea About Education for Sustainable Development, International Journal of Early Childhood, 28(3), 369-385.